ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на 3-4 неделю октября 2017 г.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми / социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

общеобразовательными  учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро: игры, дежурство,индивид.  работа,поручения,  утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Ф Р

С-К Р

П Р

Р Р

П Р

С-К Р

Ф Р

П Р

Х-Э Р

Р Р

П  Р

С-К Р

С-К Р

П Р

С-К Р

Ф Р

С-К Р

Ф Р

П Р

С-К Р

П Р

Ф Р

С-К Р

Х- Э Р

П Р

С-К Р

П Р

С-К Р

С-К Р

П Р

С-К Р

Р Р

Ф Р

Р Р

С-К Р

П Р

С-К Р

Х-Э Р

Р Р

П Р

Р Р

С-К Р

Утренняя гимнастика.

Назначение дежурных по столовой, по группе.

Ситуативная беседа «Почему нужно мыть руки перед едой». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Дидактические игры:

«Скажи наоборот»,

«Когда это бывает?» (части суток), «Ласковые имена», «Вчера, сегодня, завтра»,

«Что из чего сделано?», «Чей? Чья? Чье?», «Положи предмет» (в указанном направлении на листе)

Игра – импровизация:

Мини – сценка «В гостях у домашних животных».

Цель: Побуждать к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой; развивать творческую фантазию.

Чтение: Т. Бокова «Родина», Я. Аким «Моя родня». «Кораблик», пер. с англ. С. Маршака; М. Зощенко «Великие путешественники»;

С. Топелиус «Три ржаных колоска», пер. со швед.

А. Любарской.

Литературная гостиная:

пословицы, поговорки, загадки о Родине, дружбе, семье.

Беседы:  «Что мы Родиной зовем?», «Моя малая Родина», «Русская сторонушка», «Богатыри – защитники земли Русской» - дать понятие детям о Родине, малой Родине, о традиции охранять русскую землю, о смелости, доблести защитников Отечества.

ОБЖ: «На игровой площадке. Встреча с незнакомыми людьми». Цель: формировать знания детей правильно вести себя при встрече с незнакомыми людьми на улице, рассмотреть и обсудить некоторые ситуации, выбрать оптимальные модели поведения.

Развивающие игры:  настольно-печатная игра: «Собери картинку», «Что сначала, а что потом», «Угадай, какое число потерялось?»

Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

Пальчиковые игры: «Девочки и мальчики, где же ваши пальчики?», «Пальчик-пальчик, где ты был?»».

Игры малой подвижности: «Где были, мы  не скажем», «Назови три предмета», «Назови ласково».

Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Ваней Б., Арсением Л., Артемом М., Наташей Н.. Цель: способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов (д/и «Найди предмет определенной формы»).

Д/у:  «Найди Россию на карте»

Ситуативный разговор: «Назови профессии родителей»

 Беседа: «Что нужно делать, чтобы было хорошее настроение

 в течение всего дня»

Рассматривание фотографий с изображением п. Новокумский, иллюстраций о Родине, о Москве.

Ситуативный разговор: «Семья», «Расскажи о своем друге».

Формировать культурно - гигиенические навыков: приучать детей правильно пользоваться  полотенцем, расческой.

Ситуативная беседа: «Что значит быть опрятным?»

Подготовка  иллюстраций, фотографий и книг о Родине, Москве, нашем поселке.

Иллюстрации на тему «Кто живет в России» (национальные костюмы).

Игры с конструктором, строительным материалом, мозаикой.

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Ведение календаря природы.

Развивающие игры: «Собери картинку», «Что сначала, а что потом», «Пазлы».

Рассматривание предметов  русского народного костюма (кокошник, сарафан).

Беседа «В музей и этнодеревню казаков-некрасовцеви молокан вместе с ребенком» Предложить родителям в выходной день посетить достопримечательности родного поселка.

Консультация «Как провести выходной день с ребенком?»

Индивидуальные беседы – консультации «Правила хорошего тона»

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проведения вакцинации против гриппа

«Физкульт-ура! Ура! Ура!» (памятки, рекомендации на тему здорового образа жизни, профилактика нарушения плоскостопия, осанки)

Консультация – практикум «Мастерская костюмов» - подготовка к осеннему празднику

 Родительское собрание «Педагогическая гостиная» - «На пути к школе»

1. Вступительное слово ведущего собрание

2. Результаты анкетирования родителей «Готовность своего ребенка к школе я рассматриваю…»

3. Обсуждение памятки «Что должен знать ребенок 6-7 лет»

4. Разное

.

Непосредственно образовательная деятельность

(занятия по расписанию)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

 Подвижные игры: «Кто быстрее до флажка»,

«Медведь и пчелы», «Мышеловка», «Краски».  

Сюжетно – ролевые игры: «Аптека», «Поликлиника», «Семья», «В гостях».

Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей

Сюжетно-ролевая игра «Пекарня»

Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из муки.

Наблюдения в природе:

Наблюдение за ветром  

Обращать внимание детей на ветер, учить их видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление

( по деревьям, движения  облаков).

Наблюдение за состоянием погоды.  Цель: поддерживать интерес детей к природным явлениям, формировать умения сравнивать погоду, устанавливать причинно-следственные связи.

Коллективный труд«Поможем дворнику навести порядок  на территории детского сада» (сбор мусора, веточек).

Д/игра « Чья? Чье? Чьи?»

Цель: Развитие речи, умения правильно сочетать существительные с прилагательными, активизация словаря.

Экскурсия к центральной клумбе

Цель: показать, какие изменения произошли в жизни клумбы к завершению осенней поры, формировать экологическую культуру.

Ситуативные беседы по ЗОЖ:  

«Польза прогулок»,

«Здоровым быть здорово!»

Инд. работа физической культуре  с Соней К., Атемом Д., Пашей А., Лешей Б. (ходьба приставным шагом вправо и влево); с Юнной Т., Варей П., Олей К. (прыжки через скакалку).

Беседа с Мишей П., Жанной Л., Юнной Т., Дионисией Р. «Наша дружная семейка».  Цель: воспитывать у детей желание общаться с воспитателем, помочь рассказать о своей семье.

Поведенческий тренинг «Что делать, если тебе хочется поиграть игрушкой товарища?»

Художественное слово:

«Здесь родился и живёшь,

Уезжаешь – скучаешь.

Как зовут это место

Ты знаешь?

Рассказ-беседа: «Золотая осень».

Мини-проект

«Моя семья»

Слушание:  Слушание песни «Край родной, навек любимый».

Рассматривание иллюстраций на тему «Родина моя – бескрайние просторы».

Вовлечение детей в коллективную игру, помощь в определении сюжета и распределении ролей.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Опыт: «Свойства муки»

Цель: уточнять представления детей о свойствах муки; развивать умение сравнивать материалы, проводя элементарные опыты.

Продуктивная деятельность:

Лепка «Урожай из сада нашего поселка»

Рисование «Мои друзья»

Кегли для упражнения, малые мячи, скакалки.

Карта России, книги, буклеты о Левокумском районе,

 поселке Новокумском

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Инд. работа: по ЗКР: «Дифференциация звуков: - р, -л; -ж,-ш.» с Лешей Б., Мишей П., Дашей С. Проговаривание чистоговорок  с Дашей Ш., Арсением Л., Жанной Л., Ксюшей К.

Поместить в уголок ИЗО материал для творческой мастерской: цветная бумага, пластилин, краски (гуашь), клей, кисточки, карандаши.

Продуктивная деятельность:

 « Моя улица» (рисование).

Вечер: оздоровит. и закалив.  процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна.

Закаливание:  хождение по дорожкам здоровья, точечный массаж.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья», «Почта».

Дидактические игры  «Скажи наоборот», «Составь предложение», «Назови слово с заданным звуком»,  «Назови три предмета», «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы».

Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

Беседа по ПДД: «Правила пешехода». Цель: Расширять знания о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и тротуаре

Драматизация р. н. сказок «Теремок», «Заюшкина избушка».

20.10.2017

Досуг «Осень пришла»

27.10.2017

Досуг «Спортивный»

Кружок «Волшебная бумага»

25.10.2017

Тема: «Осенний пейзаж» (совместная работа двоих детей)

Чтение художественной литературы

 «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); М. Лермонтов «Горные вершины» (из Гете); С. Михалков «Котята». С. Городецкий «Первый снег»; С. Романовский «На танцах»; Л. Станчев «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой

Литературная гостиная

«Пословица недаром молвится» (заучивание пословиц, поговорок  о Родине, дружбе).

Конструктивно-модельная деятельность: «Машины»

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении.

Л.В. Куцакова. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр.25

Коллективный хозяйственно-бытовой труд. Трудовое  поручение «Наводим порядок в игровых уголках». Цель:  формировать умение детей договариваться о совместной работе.

Ситуативная беседа на тему:  «Ходит осень по дорожкам».

Цель: дать представление об осени, о том, какие изменения произошли с солнцем, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

ФЭМП (Леша Б., Ваня Б., Миша П., Соня А.) счет до 5, направления, дни недели.

Инд. работа по

ЗКР: проговаривание с слов с заданным звуком (Леша Б., Миша П., Даша Ш.)

Инд.  работа по лепке

( Паша А., Юля К., Даша С., Максим Д.)

Беседа по ОБЖ:

«Встреча с незнакомым человеком»

Инд.  работа по рисованию: «Дом, где я живу»

( Артем М., Леша Б., Ваня Б., Артем Ц., Артем Т., Оля К., Рита К.)

ПДД: Ситуация общения «Дорожные знаки – наши помощники».

Настольные игры: «Мозаика», «Домино», конструктор «Лего», пазлы

 Самостоятельная художественная деятельность: «Семейное фото» (рисование)  

Ведение календаря природы.

Знакомство с книжными новинками в «Книжном уголке».

Протирание игрушек в игровом уголке.

Атрибуты для  игр.

Маски, атрибуты для драматизации.

Карандаши, восковые мелки, краски, бумага, пластилин.

Строительный материал.

Природный материал.